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浅谈小学体育课说课
小学体育课是比较系统地,直接地向小学生进行体育教育的一门课程。是我国学校体育教育前进的一个重要标志,是全面实施小学本质的重要途径。体育课说课是体育课的进步和延伸,展开这项活动,对进步教师本质和进步教育质量具有重要作用。所谓说课,是在教师备课的基础上,系统地谈谈自己的教育想象及理论依据。详细内容是:一、说教材,说课者要说出自己本节课的教育意图、关键、难点,编者意图及其相互关系。二、说教法,说课者要说出自己本课时挑选的教育方法,教育手法及理论依据。三、说学法,说课者说出本节课中要教给学生什么样的学习方法,培育哪些才干,怎么调集优等学生的活跃思想活动和怎样激起差等学生的学习爱好等。
  下面,我就怎么说好体育课说课浅谈几点观点:
  一、言语的要素
  言语的要素包含口头言语、书面言语、身体动作言语、体内言语等。这些言语方式是体育教育进程师生沟通,传递信息的详细方式。有的言语乃至是教育信息的载体,直接成为教育内容,言语也是师生沟通爱情的东西。因而,言语要素是体育课说课的榜首要素。发挥言语要素在体育课说课中的活跃作用,应留意:
  1、言语的准确性。教育进程是传授与承继文明遗产的教育进程,教育活动有必要运用言语科学地表达教育内容。体育课说课需求运用构成体育科学知识结构系统的名词术语进行言语表达。
  2、言语的情理性。言语的巨大效应,往往取定于它的情感。体育教育活动改变多样,体育教师应视不同的状况选用不同的语调、情感进行教育。体育课的说课也不破例,教师要赋有情感地把每一次的活动改变用情感言语表现出来,这也充分体现了一名体育教师的教育艺术本质。www.seunghunhome.com
  3、言语的启发性。言语比如一把钥匙,能够翻开人们的心扉,也能够启迪人们的创意和思想。说课要奇妙地运用言语的启发性,这样会获得更好的作用。
  4、言语的生动性。生动形象的言语,能够起到浅显易懂,加剧言语影响的作用,说课中的言语要适当地选用比方性的言语,也能够用姿态(含手势)协助说课。
  5、言语的当令性。说课中的言语要讲得适可而止,作用杰出,因为说课的时刻有限,教师的言语要精粹,还要讲完好,该讲的讲,不应讲时就不讲,要有意图、有次序地进行陈说。
  6、言语的归纳性。归纳运用不同的言语,作用会更佳。包含口头言语,身体言语、内部言语,以及书面言语等。
  总归,言语要素在说课进程中起到非常重要的作用,它贯穿于整个说课进程。
  二、表情的重要性
  说课是一门新艺术,也是一种新式的艺术表演,表情在这里的作用是不行忽视的。说课者直接面向观众,每个动作、表情都会给评委留下深化的形象。不同的表情相应的也会带来不同的形象,带来不同的说课作用。例如,说课时板着脸,没有一丝的笑脸,呈现状况改变时,脸部仍泰然自若,这给评委的形象是板滞,没有气愤。反之,就不相同了,提到感人的当地,带点爱情,提到高兴的当地,适当地笑一笑,对学生进行德育教育时,要严厉,但不是严重。
  三、清晰说课的意图,使命
  咱们做什么工作都要设立好方针,说课也相同,要清晰说课的意图使命。
  1、说课能进步教师本质。它包含思想本质,业务本质和言语表达才干等。
  2、促进教师对教材的了解。要说好课,教师就得反复研讨教材,了解教材,吃透教材,驾御教材。这样,说课才干有重量,压服听众。
  3、进步教育质量。说课的意图是促进教育,进步教育质量。因而,说课要与教材,教法学法亲近相联络,掌握好轻重,做到有得放失。
  4、探究教育规则,进行教育改革。经过说课能更有效地研讨教育,总结教育经历,移风易俗,掌握教育教育规则,使之服务于教育。
  四、掌握教材的特色,了解吃透教材。
  说课的条件就是深化地舆解教材,然后再进行陈说。体育课的特色就是精讲多练,在说体育课之前,要清晰说出本节课的内容、意图、使命,然后深化地说出理论依据。体育课的结构不同于其它学科的结构,它是把一节课分红几个部分完结的。即预备部分、根本部分、完毕部分。说课也是按这个程序进行的。
  总归,体育课说课是体育教育中的一种方式,它同其它学科相同,有待于在实践中不断发展和完善,以更好地服务于教育,促进教育。
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  •  更新时刻:2014-08-31 10:47:35  作者:佚名 [标签: 小学 ]
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